Isnin 7 Jun 2010 | 24 Jamadil Akhir 1431 Hijrah

Lokasi

Jabatan Teknologi Pendidikan adalah antara jabatan yang boleh dibanggakan kerana telah memenangi beberapa hadiah inovasi pada peringkat institut dan juga peringkat kebangsaan pada masa yang lepas. Jabatan ini terbahagi kepada dua unit iaitu Unit Teknologi Maklumat dan Unit Teknologi Pendidikan. Unit Teknologi Maklumat terletak di Tingkat 3 Blok A sementara Unit Teknologi Pendidikan terletak di Blok F1 bersebelahan dengan Pusat Sumber Za'ba. Di Unit TMK terletaknya bilik pensyarah, Makmal Multimedia 4, makmal multimedia 5, Makmal Multimedia 7, Bilik Sever, Bilik Pegawai Sistem Maklumat, Bilk Juruteknik Komputer dan Bilik Stor. Di Unit TP pula terletaknya Bilik Pensyarah, Bilik Suntingan Video, Dewan Kuliah, Bilik Utiliti, Makmal Bestri 1, Makmal Bestari 2, dan Makmal Bestari 3.

Kemudahan_______________________________________________________

Di antara kemudahan yang boleh digunakan oleh pelajar ialah makmal-makmal komputer yang dilengkapi dengan kemudahan internet jalur lebar. Para pelajar juga boleh akses kepada internet melalui talian tanpa wayar (wireless) di sekitar Jabatan Teknologi Pendidikan melalui komputer riba masing-masing secara percuma. Semua bilik dan makamal di pasang dengan kemudahan pendawadingin dan sistem pencahayaan yang baik. Terdapat juga bilik utiliti yang menyediakan kemudahan rakaman video untuk pembelajaran mikro. Pihak JTP sedang dalam proses menyediakan Bilik Sever dan Jaringan Kampus yang nantinya akan menyediakan talian internet tanpa wayar bagi seluruh kawasan kampus secara percuma.

Perkhidmatan____________________________________________________

Antara perkhidmatan yang disediakan untuk kemudahan para pensyarah dan pelajar IPTB ialah, khidmat nasihat tentang ICT, rekabentuk bahan pembelajaran, Internet dan langanan internet di asrama pelajar. Buat masa ini kemudahan wireless 24 jam di asrama disediakan oleh satu syarikat swasta yang memerlukan pelajar membayar yuran langanan sebanyak RM 20 sebulan. Langanan tersebut boleh dibuat melalui pegawai PSM di Jabatan Teknologi Pendidikan. Jabatan ini juga bertanggungjawab membangun dan mengendalikan Laman Web Rasmi Institut. Disamping itu jabatan ini juga telah membangunkan Portal Sistem Pembelajaran Atas Talian (SPAT). Melalui portal ini pelajar beleh mengakses pelbagai bahan pembelajaran secara online. Disamping itu para pelajar juga boleh berbincang, berdeskusi secara online melalui forum, chating, blog dan sebagainya.

Kursus-Kursus___________________________________________________

Jabatan Teknologi Maklumat menjalankan kursus-kursus wajib bagi pelajar sepenuh masa serta kursus dalam cuti bagi mereka yang mengikuti kursus KDPM, PPISMP, PPPRET dan KPLI. Disamping itu jabatan ini juga menjalankan kursus-kursus kepada guru-guru yang sedang berkhidmat (LDP) seperti Kursus Bestari, Kursus ICT, Internet, Website dan sebagainya.

• Jabatan Hal Ehwal Pelajar
• Jabatan Pendidikan Islam dan Moral
• Jabatan Pengajian Al-Quran dan Al-Sunnah
• Jabatan Bahasa Arab
• Jabatan Ilmu Pendidikan
• Jabatan Sains Sosial
• Jabatan Pengajian Melayu
• Jabatan Pengkhususan Bahasa Inggeris
• Jabatan Pendidikan Jasmani dan Kesihatan
• Jabatan Matematik
• Jabatan Teknologi Pendidikan
• Jabatan Penyelidikan dan Inovasi Profesionalisme Keguruan
• Unit Kokurikulum
• Unit Khidmat Pengurusan
• Pusat Sumber
• Unit Latihan Dalam Perkhidmatan
• Unit Peperiksaan dan Penilaian
• Unit Praktikum
• Tadika Halimatus Saadiah

Jabatan Teknologi Pendidikan

LATAR BELAKANG

Penggunaan sumber dalam pelbagai media teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran menjadi teras kepada peningkatan kualiti pendidikan. Di samping kepesatan ledakan maklumat yang menyaksikan dunia tanpa sempadan, penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT) kini semakin menjadi sebahagian daripada amalan pendidikan termasuklah aspek pengurusan dan pentadbiran.

Justeru, perkembangan dan kemajuan pesat ICT ini perlu dimanfaatkan sebaik mungkin dalam usaha meningkatkan pengetahuan dan kecekapan dalam pelbagai bidang sejajar dengan matlamat Falsafah Pendidikan Kebangsaan iaitu ke arah melahirkan insan yang seimbang dan harmonis serta mampu pula mengembangkan potensi secara menyeluruh dan bersepadu.

Dalam keadaan tersebut, khidmat kepakaran dan bantuan dalam penggunaan media dan vsumber pembelajaran terutama penggunaan ICT dalam konteks sesebuah institut sewajarnya diperkemas dan dimantapkan. Penubuhan Jabatan Teknologi Pendidikan di institut ini sejak 1 Julai 1994 tentunya amat signifikan dan mempunyai matlamat untuk mencapai hasrat murni tersebut.


OBJEKTIF

• Pelajar menguasai aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai hasil daripada P & P Teknologi Pendidikan dan ICT.

• Pelajar menyedari dan menghayati kepentingan ICT dan Teknologi Pendidikan.

• Pelajar menggunakan sumber pendidikan secara berkesan dalam membantu tugas-tugas guru.

• Pelajar berkeupayaan menggunakan sumber maklumat dengan optimum dan berkesan melalui pengajaran dan pembelajaran.

• Memberi pendedahan kepada pensyarah dan warga kampus tentang penggunaan program-program aplikasi yang boleh digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran serta tugas-tugas pengurusan dan pentadbiran.

PIAGAM PELANGGAN

Kami staf Jabatan Teknologi Pendidikan, Institut Pendidikan Guru Kampus Pendidikan Islam dengan penuh tekad dan iltizam berikrar dan berjanji akan menumpukan tenaga dan usaha untuk:

• Menyediakan guru Pendidikan Islam, Bahasa Arab dan Matematik yang berkemahiran mengajar bidang pengkhususan masing-masing dengan menggunakan kemahiran ICT dan Teknologi Pendidikan yang berkesan.

• Menyediakan guru yang berkebolehan mengurus kokurikulum Persatuan ICT dan Teknologi Pendidikan yang dipertanggungjawabkan.

• Menyediakan guru yang berupaya membantu pengurusan sekolah melalui kemahiran ICT dan Teknologi Pendidikan.

• Memastikan pengajaran dan pembelajaran ICT dan Teknologi Pendidikan dilaksanakan mulai hari pertama setiap semester selaras dengan perancangan yang disediakan.

• Menepati masa dalam melaksanakan semua tugas agar pelanggan mendapat perkhidmatan yang terbaik.

• Memberi khidmat pengetahuan dan kepakaran dalam bidang Teknologi Pendidikan dan ICT kepada pelanggan.

• Memastikan warga kampus dilengkapkan dengan kemahiran komputer bagi melaksanakan tugas pengurusan dan pentadbiran serta pengajaran dan pembelajaran.

• Berusaha menyediakan kemudahan ICT yang mencukupi bagi kegunaan warga kampus.

• Memastikan semua kursus yang dijalankan dapat memberi kepuasan kepada setiap peserta kursus.

CARTA ORGANISASI JABATAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN 2010

CARTA ORGANISASI PENGURUSAN 2010

SENARAI PENSYARAH

PERANCANGAN TAHUNAN JABATAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN 2010

SASARAN KERJA UTAMA TAHUN 2010

• Mengendalikan Kursus Asas Teknologi Maklumat & Komunikasi kepada pelajar

KPLI Sem. 1- 2
PPISMP Sem 1
PISMP Sem 4
KDP 4 Minggu Bestari
KSPK Bahasa Arab
KSPK Pengajian Al-Quran Tarannum
KSPK Pendidikan Islam
KDP 1 Minggu Multimedia (Komputer Apple)
KDP Media Dalam Pendidikan Islam
KDP Komputer

• Mengendalikan Kursus Asas Teknologi Pendidikan kepada pelajar

KPLI Sem. 1- 2
PISMP Sem 3
PPISMP Sem 1
KDP 14 Minggu KPM/OUM
KDP 14 Minggu Media dalam Pendidikan Islam

• Menjalankan penyeliaan pelajar KPLI, KDP dan KSPK semasa praktikum.

• Menjalankan penyelidikan, penulisan dan penerbitan.

• Mengendalikan Kursus ICT dan Teknologi Pendidikan kepada guru-guru sekolah.

• Mengendalikan Kursus ICT dan Teknologi Pendidikan kepada pensyarah dan staf pengurusan.

• Memberi khidmat nasihat kepada pensyarah dan staf pengurusan mengenai ICT dan Teknologi Pendidikan.

KENALI KAMI

		En Karim bin Ejang		En Arbain bin Muhayat
Datin Hjh Siti Zabedah bt Othman		Tn Hj Manas bin Lehan		Pn Mutia Sabihah bt Tan Sri Asri		En Abdullah bin Hamid
En Amiruddin bin Mohamed Zain		Pn Rosnah bt Ahmad Zain		En Abd. Rahman bin Abu Bakar		To'Puan Fadzilah Mohd Noor
Pn Mazilah bt Abdullah		Pn Nor Risah Jamilah bt Mat Lazim		Pn Hajar bt Nordin		En Abd Razak bin Nawi



Teknologi pendidikan

Dari Wikipedia Bahasa Melayu, ensiklopedia bebas.

Lompat ke: pandu arah, gelintar

Teknologi pendidikan atau teknologi pengajaran merupakan satu proses yang kompleks dan bersepadu yang melibatkan manusia, prosedur, idea, peralatan dan organisasi untuk menganalisis masalah-masalah serta bentuk, menilai dan mengurus penyelesaian kepada masalah-masalah dalam keadaan di mana proses pembelajaran itu adalah bermatlamat terkawal.^[1]

Teknologi pengajaran juga boleh bermaksud sebagai alat atau bahan yang digunakan untuk tujuan pembelajaran di samping guru, buku teks dan papan hitam.^[2]

Secara mudahnya, teknologi pendidikan merujuk kepada proses pengajaran atau alatan yang dapat membantu guru ke arah pencapaian pengajaran dan pembelajaran yang lebih berkesan. Teknologi boleh jadi objek kebendaan seperti mesin atau perkakasan, tetapi ia juga boleh merangkumi maksud yang lebih luas, termasuk sistem, kaedah penyusunan, dan teknik.

[sunting] Rujukan

1. ↑ Assocition For Education Communation and Techonology (1997)
2. ↑ Tickton, S.G.

Jenis-jenis	Bidang-bidang utama Teknologi p • b • s
Industri	Kejuruteraan kewangan | Mesin | Pembinaan | Pengilangan | Perlombongan
Kejuruteraan	Biokejuruteraan | Kejuruteraan alam sekitar | Kejuruteraan awam | Kejuruteraan bahan | Kejuruteraan bangunan | Kejuruteraan biokimia | Kejuruteraan bioperubatan | | Kejuruteraan elektrik | Kejuruteraan elektronik | Kejuruteraan kimia | Kejuruteraan komputer | Kejuruteraan mekanik | Kejuruteraan nuklear | Kejuruteraan ruang angkasa | Kejuruteraan kaji logam | Kejuruteraan perindustrian | Kejuruteraan perisian | Kejuruteraan pertanian | Kejuruteraan petroleum
Kesihatan dan Keselamatan	Bioinformatik | Bioteknologi | Bahan farmaseutik | Kejuruteraan bioperubatan | Kejuruteraan keselamatan | Kimiainformatik | Teknologi kesihatan | Teknologi perlindungan kebakaran
Maklumat dan Komunikasi	Grafik | Komunikasi | Pengecaman pertuturan | Teknologi muzik | Teknologi pandangan
Olahraga dan Rekreasi	Alatan perkhemahan | Kelengkapan sukan | Sukan | Taman permainan
Pengangkutan	Kejuruteraan ruang angkasa | Kejuruteraan samudera | Kenderaan bermotor | Pengangkutan | Ruang angkasa | Teknologi angkasa lepas
Rumah / Kediaman	Alat rumah | Hasil and pengeluaran makanan | Teknologi pendidikan | Teknologi rumah tangga
Sains gunaan	Elektronik | Fizik kejuruteraan | Kecerdasan buatan | Kejuruteraan bahan | Kejuruteraan optik | Kejuruteraan seramik | Mikroteknologi | Nanoteknologi | Sains bahan | Storan tenaga | Tenaga | Teknologi hijau | Teknologi nuklear | Teknologi perkomputeran
Tentera	Bom | Kejuruteraan angkatan laut | Senjata api dan amunisi | Teknologi dan kelengkapan tentera

Diambil daripada "http://ms.wikipedia.org/wiki/Teknologi_pendidikan"

Kategori: Teknologi pendidikan | Psikologi pendidikan

Teknologi Pendidikan Di Malaysia;

Berbagai-bagai takrifan telah diberikan mengenai teknologi pendidikan

"Teknologi pendidikan ialah gabungan manusia, peralatan, teknik dan peristiwa yang bertujuan untuk memberi kesan baik kepada pendidikan"

(Crowell (1971):Encyclopedia of education)

"Teknologi dalam pendidikan ialah penggunaan kemahiran dan teknik moden dalam keperluan latihan, yang meliputi kemudahan belajar dengan menggunakan persekitaran setakat mana ianya menimbulakn pembelajaran"

(Uhwin Derek (1976): Applying Educational Technology)

Kesimpulan: Teknologi pendidikan ialah satu sistem yang meliputi alat dan bahan media, organisasi yang digunakan secara terancang bagi menghasilkan kecekapan dalam pengajaran dan keberkesanan dalam pembelajaran.

Kepentingan teknologi pendidikan dalam pengajaran dan pembelajaran

Melicinkan proses pengajaran dan pembelajaran kerana berfokuskan kepada isi-isi penting kepada topik yang akan disampaikan.

Menjimatkan masa, tenaga dan wang.

Mengelakkan rasa bosan pelajar seterusnya mengekalkan minat pelajar. Ia juga boleh menghiburkan pelajar.

Mengelakkan berlakunya tidak faham atau salah tafsir terhadap konsep melalui deria melihat, mendengar atau menyentuh.

Membetulkan sebarang kekeliruan atau salah tafsir kerana ia memberi sesuatu gambaran yang menyeluruh dan jelas sesuatu konsep dan kaitannya dengan kehidupan seharian.

Melibatkan pelbagai deria pelajar. Cth: penggunaan visual yang diikuti oleh audio akan melibatkan deria lihat dan dengar dan mungkin deria sentuh. Penglibatan deria ini akan meningkatkan daya ingatan pelajar.

Memberi kelainan dan kepelbagaian kepada kaedah mengajar.

Membantu pelajar mendapat kesan pembelajaran yang maksimum dengan penggunaan masa yang minimum.

Memperkayakan pengalaman pelajar. Cth: media bergerak boleh memperkayakan pengalaman murid. Kejadian yang tidak pernah mereka lihat atau alami akan dapat mereka saksikan sendiri dan ini menjadikan mereka seoalah-olah mereka mengalaminya.

Prinsip menggunakan teknologi pendidikan dalam proses pengajaran dan pembelajaran

Ia hanya merupakan sebagai bahan bantu mengajar dan tidak boleh digunakan untuk menggantikan pengajaran. Ia digunakan untuk menggantikan pengajaran. Ia digunakan untuk membantu guru mengajar sesuatu topik dengan lebih berkesan.

Ia mesti digunakan untuk pengajaran dan bukan untuk hiburan dan membuang masa.

Penggunaannya mesti dirancang dalam tiga peringkat iaitu:
sebelum kegunaan - merancangmasa dan cara bagaimana mengaitkannya dengan topik pengajaran.
semasa kegunaan - merancang ulasan dan penekanan aspek-aspek penting yang dapat membantu pembelajaran.
selepas kegunaan - merancang aktiviti lanjutan seperti soalan-soalan, kesimpulan dan penilaian.

Ia mesti dipilih berdasarkan kesuaiannya dari segi topik dan objektif pelajaran, latar belakang pelajar, saiz kelas dan keadaan fizikal bilik darjah.

Ia mesti digunakan untuk mencapai sesuatu objektif pelajaran dan peringkat perkembangan pelajaran itu sama ada:
- pengenalan topik
- perkembangan pelajaran iaitu penerangan konsep
- penutup dan kesimpulan topik pelajaran
- penilaian kefahaman terhadap topik

Digunakan mengikut masa yang sesuai iaitu masa yang dapat merangsang pembelajaran

Digunakan dengan merujuk kepadanya dan bukan sekadar untuk menunjuk-nunjuk sahaja.

Selepas digunakan tanggalkan atau ubah supaya tidak mengganggu pelajar belajar seterusnya.

Setelah tamat sesi pengajaran, pamerkan untuk rujukan kelas di papan buletin kelas.

Ciri-ciri dan jenis teknologi pendidikan yang baik

Alat yang dapat menjelaskan idea - idea yang kabur dan menrangkan isi-isi pelajaran.
Contoh: Penggunaan cek terbuka dan tertutup yang telah diperbesarkan

Alat yang besar dan jelas untuk dilihat oleh semua pelajar.
Contoh: Tulisan dan angka yang ditulis dalam transperensi mestilah besar dan jelas.

Tulisan dan gambar perlu dipelbagaikan warnanya.
Contoh: Gunakan plebagai warna pen untk memberi penekanan kepada perkataan-perkataan dalam topik yang ingin diajar.

Gunakan bahan yang boleh tahan lama dan boleh disimpan.

Tunjukkan hasil dan kemahiran yang baik sekiranya alat dibuat sendiri.